Tre grundlæggende fællesskaber er grobund for endelig praksis

Sammen om børn skal munde ud i ny og blivende praksis i alle deltagende børnehuse.
Derfor er der formuleret tre grundlæggende forældrefælleskaber, som den nye praksis kan udfolde sig inden for.

De tre grundlæggende forældrefællesskaber er:

5. Babycaféer/barselscaféer: Fællesskaber hvor en fast gruppe forældre og deres børn op til starten i vuggestuen mødes fire gange med fokus på aktiviteter og lege, der understøtter tryg tilknytning.
    
5. Dele fælles praksis med forældre: Fællesskaber som understøtter tryg tilknytning a) ved at en eller enkelte familier inviteres ind i praksis, hvor både forældre og pædagoger gennem leg og aktiviteter får mulighed for at dele viden og erfaringer, eller b) ved at en gruppe forældre inviteres med i et fællesskab omkring en samværsaktivitet. I både a og b mødes man tre til fem gange i fællesskabet.
    
5. Salonfællesskaber: Fællesskaber hvor en fast gruppe forældre mødes fire gange.
   En til to gange mødes forældrene til en samtalesalon uden børn, og de resterende gange mødes forældrene og deres børn omkring forudbestemte aktiviteter og lege, som understøtter tryg tilknytning.

*Tilknytning ’…er et langvarigt følelsesmæssigt bånd til et bestemt individ’ (Schaffer, 2005), og gennem tilknytning lærer barnet, hvordan man danner tillidsfulde og trygge relationer.

____________________________________________________

Forankring af fællesskaberne

Frem til d. 30 juni står hver af de pædagogiske ledere i spidsen for at forankre og gennemføre minimum ét meningsfuldt fællesskab, der er skræddersyet til forældre- og børnegrupperne i børnehuset. Fællesskabet bliver herefter en tilbagevendende begivenhed, der er tænkt ind i børnehusets årshjul.

____________________________________________________

Tre kriterier for alle fællesskaber

Hver af de fællesskaber der bliver arbejdet med frem mod sommerferien bliver godkendt, så de opfylder de følgende tre kriterier:
 

1. At forældre og fagprofessionelle skal være sammen om børnene.
    
2. At aktiviteterne bidrager til at øge børns trygge tilknytning gennem praksislæring.
    
3. At fællesskabet bidrager til at få forældrene til at føle sig velkomne og trygge i børnehuset.

Sidst men ikke mindst får alle fællesskaber en metodisk aktivitet som omdrejningspunkt, som gør det muligt at vurdere, om et fællesskab medvirker til at understøtte tryg tilknytning.